（8）樂學樓【以樓層欄桿外墻進行文化打造】（具體設(shè)計點位和區(qū)域分布詳見附件） 三樓欄桿以“全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提升教育質(zhì)量”三個全面進行創(chuàng)作，二樓、四樓欄桿外墻以卡通裝飾為主，另樂學樓大樓側(cè)面墻需設(shè)計制作“樂學樓”大字，要求大氣醒目。 （9）洗手池【以操場洗手池墻面進行文化打造】（具體設(shè)計點位和區(qū)域分布詳見附件）

5.設(shè)計原則：  （1）鮮明性：展現(xiàn)學校辦學理念及教育追求，展現(xiàn)學校文化內(nèi)涵及教育教學成果。 （2）藝術(shù)性：充分利用傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)表達形式來展示學校文化和精神，充滿藝術(shù)氣息。  （3）主題性：對二年級教學區(qū)、操場等分主題設(shè)計，每個區(qū)域都應(yīng)設(shè)計有典型的文化標識或標物；功能區(qū)域劃分、公共標識簡潔明了，標牌設(shè)計方便實用；區(qū)域功能色彩相對區(qū)分，整體色彩高雅協(xié)調(diào)。 

2.規(guī)格要求：0.7m*0.7m（尺寸偏差在±5%以內(nèi)）； 3.材質(zhì)要求：≥10mm厚PVC板，面板≥2mm厚亞克力UV噴??； 電梯使用規(guī)范制度牌 1.設(shè)計要求：結(jié)合學校色彩體系、風格重新設(shè)計電梯使用規(guī)范展板。 2.規(guī)格要求：0.4m*0.6m（尺寸偏差在±5%以內(nèi)）； 3.材質(zhì)要求：≥5mm厚亞克力雕刻、UV噴?。?

（3）設(shè)計原則： 簡潔化：功能區(qū)域劃分、公共標識簡潔明了；標牌設(shè)計方便實用； 整體化：各區(qū)域功能色彩相對區(qū)分，整體色彩高雅協(xié)調(diào)； 雙語化：設(shè)計具有前瞻性，精準使用藏漢雙語； 示范化：體現(xiàn)學校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性； 精細化：重細節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 設(shè)計說明：融合辦學特色，對設(shè)計文化主題、時代特色進行充分闡述說明。

2、校園運動場地文化主題設(shè)計及實施； 3、校園舞臺區(qū)域設(shè)計及實施； 4、校園雕塑設(shè)計及實施； 5、文化墻設(shè)計及實施； 6、兩個教學樓外墻主題文化美化、教學樓通道文化設(shè)計及實施； 7、宣傳櫥窗設(shè)計及實施； 8、校園IP形象設(shè)計及呈現(xiàn)。 設(shè)計風格 充分圍繞七一小學紅心文化和凱江小區(qū)“一水”的主題進行文化挖掘，結(jié)合凱江的歷史文化，打造出具有人文歷史韻味的校園文化，設(shè)計色彩要求符合文化主題，體現(xiàn)生命活力的色彩。

2、學校符號系統(tǒng)是學校文化和品牌的外顯標識系統(tǒng)。核心話語呈現(xiàn)及闡釋要根據(jù)學校的使命、愿景、價值觀，結(jié)合教育的本質(zhì)與時代特點，充分挖掘地域、人文、歷史等綜合因素，提煉出一個具有鮮明個性和陌生化并有豐富可闡釋性的核心語詞。 3、應(yīng)用設(shè)計的確定需通過造型簡單、意義明確的統(tǒng)一標準的視覺符號，將學校的核心理念、文化特色傳遞給校內(nèi)外公眾。通過風格、意境、色彩、線條、場景等排列組合，形成帶有極強品牌識別功能的應(yīng)用系統(tǒng)，疊加品牌效應(yīng)，更為強烈釋放文化頂層所明確的理念體系、育人體系、符號體系所攜帶的教育訊息。

3、設(shè)計原則： （1）簡潔化：功能區(qū)域劃分、公共標識簡潔明了；標牌設(shè)計方便實用； （2）整體化：各專業(yè)和區(qū)域功能色彩相對區(qū)分，整體色彩高雅協(xié)調(diào)； （3）雙語化：設(shè)計具有前瞻性，精準使用中英文雙語； （4）示范化：體現(xiàn)學校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性； （5）精細化：重細節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。

（8）樂學樓【以樓層欄桿外墻進行文化打造】（具體設(shè)計點位和區(qū)域分布詳見附件） 三樓欄桿以“全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提升教育質(zhì)量”三個全面進行創(chuàng)作，二樓、四樓欄桿外墻以卡通裝飾為主，另樂學樓大樓側(cè)面墻需設(shè)計制作“樂學樓”大字，要求大氣醒目。 （9）洗手池【以操場洗手池墻面進行文化打造】（具體設(shè)計點位和區(qū)域分布詳見附件）

根據(jù)學校和設(shè)計方的實際情況，深入學?，F(xiàn)場，搜索學校相關(guān)資料、與校方進行對話，尋找設(shè)計感覺。充分閱讀學校相關(guān)資料，整理思想、聚焦魂魄、確定學校主題。在此基礎(chǔ)上完成轉(zhuǎn)換，提出創(chuàng)意訴求、進行創(chuàng)意策劃，完成學校理念文化和環(huán)境文化創(chuàng)意策劃。主要是以下三個部分：學校理念文化系統(tǒng)的梳理和構(gòu)建；學校管理文化、制度文化、課程文化和活動文化的建議綱要；學校環(huán)境文化創(chuàng)意方案。

示范化：體現(xiàn)學校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性； 精細化：重細節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 設(shè)計說明：融合辦學特色，對設(shè)計文化主題、時代特色進行充分闡述。 （三）具體實施要求 (1)校園文化梳理要求：供應(yīng)商對學校歷史文化及學校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學校及學校所在地特殊的地域特色，閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定美化主題。以建設(shè)社會主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，結(jié)合學校辦學主旨進行梳理總結(jié)，并以此為文創(chuàng)設(shè)計及美化的主要設(shè)計方向;創(chuàng)新校園文化，豐富校園文化，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化；

示范化：體現(xiàn)學校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性； 精細化：重細節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 設(shè)計說明：融合辦學特色，對設(shè)計文化主題、時代特色進行充分闡述。 （三）具體實施要求 (1)校園文化梳理要求：供應(yīng)商對學校歷史文化及學校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學校及學校所在地特殊的地域特色，閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定美化主題。以建設(shè)社會主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，結(jié)合學校辦學主旨進行梳理總結(jié)，并以此為文創(chuàng)設(shè)計及美化的主要設(shè)計方向;創(chuàng)新校園文化，豐富校園文化，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化；

2、設(shè)計要求：音樂廳需滿足較專業(yè)的音樂廳要求（聲、光學等），并配備相應(yīng)的設(shè)備空間，整體設(shè)計須以學校的辦學理念作為設(shè)計突破口，在滿足功能的前提下，充分體現(xiàn)和弘揚校園文化。 3、設(shè)計具體內(nèi)容包括： a）會議室改造 包括：會議室功能分為接待室及會議室、立面裝飾改造、暖通機電改造。 b）體育館改造 包括：體育館地面改造，滿足運動需求。立面改造裝飾改造、吊頂裝飾改造、專業(yè)體育場館燈光改造、增設(shè)體育館多功能看臺（帶收納功能）。

4、舞臺文化建設(shè) 舞臺背景墻9米×4米、兩邊柱子、長26*3米56個民族加字的浮雕等。效果及要求：1.圍繞民族大團結(jié)做美觀大氣主題突出背景墻等；2.兩邊柱子圍繞做牢固樹立鑄牢中華民族共同體意識、5個壤塘圖案加字，要大氣美觀顏色搭配合理；3.材質(zhì)要能牢固、耐寒、耐紫外線、耐曬，不掉色。 5、操場文建設(shè)

3.整體設(shè)計要和校園建筑協(xié)調(diào)，具有鮮明的二小學校特色，設(shè)計元素與學校的文化識別系統(tǒng)相契合；每一個板塊均有主題，凸顯二小校園文化、體育精神和誦讀精神；充滿藝術(shù)氣息，把傳統(tǒng)文化和人文精神有機融合；利用現(xiàn)代技術(shù)或文化符號，增強人與文化標識或標物之間的互動感和體驗感；具有一定的設(shè)計感，充分考慮經(jīng)濟實用和安全可靠。